Organize Sanayi Bölgesinin ve sanayi kuruluşlarının nitelikli eleman ihtiyacını karşılamak amacıyla eğitim veren Özel Adem Ceylan Final Teknik Kolejinde; Bilişim Teknolojileri, Elektrik-Elektronik, Endüstriyel Otomasyon, Makine, Motorlu Araçlar ve Yenilenebilir Enerji teknolojileri alanlarında eğitim veriliyor.

Anadolu Teknik ve Anadolu Meslek programlarının uygulandığı lisede öğrenciler, hem üniversite sınavlarına hazırlanma hem de haftanın belirli günlerinde firmalarda staj yaparak mesleki deneyim kazanma imkanı buluyor. Okul bünyesindeki Mesleki Eğitim Merkezi (MESEM) programına katılan öğrenciler ise eğitimlerinin büyük bölümünü iş yerlerinde pratik yaparak tamamlıyor.

'Elektrikli araçlar dalı Türkiye'de sadece 10 lisede var'

Özel Adem Ceylan Final Teknik Koleji Müdür Yardımcısı Mehmet Mutlu, yeni dönem kayıtları ve okulun sunduğu imkanlara ilişkin yaptığı açıklamada, açılan tüm bölümlerin sanayinin güncel ihtiyaçları doğrultusunda belirlendiğini kaydetti. Mutlu, 'Okulumuzun tanıtım günleri pazartesi günü itibarıyla başlamış bulunmakta. Okulumuzda 6 bölüm bulunuyor. Bu bölümlerin tamamı OSB'nin ve sanayinin ihtiyaçları doğrultusunda açıldı. Bölümlerimiz; Bilişim Teknolojileri, Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Endüstriyel Otomasyon Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Motorlu Araçlar Teknolojisi ve Yenilenebilir Enerji alanlarından oluşuyor. Motorlu Araçlar bölümünün alt dalı olan Elektrikli Araçlar dalı, Türkiye'de sadece 10 lisede bulunuyor. Bu liselerden bir tanesi de bizim okulumuz. Birçok elektrikli araç firmasıyla da anlaşmamız bulunuyor. Son bölümlerimizden biri olan Makine Teknolojisi de firmaların en çok aradığı ve öğrencilerimizin yoğun ilgi gösterdiği bölümlerden bir tanesidir' dedi.

'Stajlarını tamamlayarak 12. sınıftan sonra mesleğe adım atabiliyor'

Öğrencilerin iki farklı programa tabi tutulduğunu anlatan Mutlu, 'Okulumuzda iki farklı program bulunmakta. Bunlardan birincisi Anadolu Teknik Programı, ikincisi ise Anadolu Meslek Programı'dır. Temel fark şu şekilde: Anadolu Teknik Programı'ndaki öğrencilerimiz 12. sınıfta okulda kalıyor ve tamamen üniversiteye hazırlık dersleri görüyor. Tekniker olmanın yanı sıra üniversitede 4 yıllık bölümlere yerleşme fırsatı da buluyorlar. Bu programdaki öğrencilerimiz 12. sınıfta haftanın 2 günü okula geliyor, 3 günü ise staja gidiyor. İki program arasındaki temel fark bundan ibarettir. Öğrencilerimiz, dönem boyunca staj yaptıkları yerlerde mezuniyetlerinin ardından işe başlayabiliyor. Öğrencilerimiz eğitim gördükleri süre boyunca hem çalışabiliyor hem de stajlarını tamamlayarak 12. sınıftan sonra mesleğe adım atabiliyor. En büyük avantajlarımızdan bir tanesi, okulda teorik eğitimle birlikte pratik eğitimin de verilmesidir' şeklinde konuştu.

'Enerji bölümü de firmalar tarafından en çok aranan bölümlerden bir tanesidir'

Yenilenebilir Enerji ile Motorlu Araçlar bölümlerine ilişkin bilgi veren Mutlu, 'En çok aranan bölümlerden bir tanesi de Yenilenebilir Enerji bölümüdür. Bu bölümde öğrencilerimiz; rüzgar, güneş ve jeotermal enerji gibi birçok enerji kaynağının kullanımını, kurulumunu ve piyasadaki etkilerini öğreniyorlar. Enerji bölümü de firmalar tarafından en çok aranan bölümlerden bir tanesidir. Motorlu Araçlar bölümü çok kıymetli bir bölüm. Çünkü bu bölümün alt dalı olan Elektrikli Araçlar dalı, Türkiye'de sadece 10 lisede bulunuyor. Bu liselerden bir tanesi de yine bizim okulumuz' ifadelerini kullandı.

'Meslek lisesi memleket meselesidir'

Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) verilerine göre 14-25 yaş aralığındaki her 4 gençten birinin ne eğitimde ne de istihdamda yer aldığına dikkati çeken Mutlu, sözlerini şöyle sürdürdü:

'Geçtiğimiz günlerde TÜİK bir açıklama yaptı. Açıklamaya göre, 14-25 yaş arasındaki 12 milyon gencin 3 milyonu ne eğitimde ne de istihdamda. Bu da her 4 gençten birinin ne eğitimde ne de istihdamda olduğu anlamına geliyor. Biz de bu açığı gördüğümüz için hem ülke genelinde hem de kendi bölgemizde meslek liselerine önem vermeye ve öğrencileri bu alanlara yönlendirmeye çalışıyoruz çünkü meslek lisesi gerçekten memleket meselesidir. Okulumuzda MESEM de bulunuyor. MESEM nedir? Öğrencilerimiz haftanın 4 veya 5 günü firmalarda işi yerinde öğrenerek kendilerini geliştiriyorlar. İsterlerse üniversiteye gidebiliyorlar. Aynı zamanda iş yeri açma belgesi de alabiliyorlar. Bir diğer avantaj ise staj yaptıkları dönem boyunca asgari ücretin üçte biri kadar maaş almalarıdır. Mesleki eğitimde öğrencilerimize sunduğumuz en büyük avantajlardan bir tanesini de MESEM'deki iş başı eğitimleriyle sağlıyoruz.'

Erasmus+ ile Avrupa'da staj imkanı

Okulun uluslararası projeleri hakkında da bilgi veren Mehmet Mutlu, Avrupa Birliği'nden hibe almaya hak kazanan Erasmus+ projesi kapsamında öğrencilere yurt dışı staj imkanı sunduklarını belirtti.

Projeye ilişkin giderlerin tamamen hibeden karşılandığını anlatan Mutlu, 'Yaklaşık 54 bin avro hibe aldığımız projeyle 14 öğrencimiz ve 4 öğretmenimiz, Portekiz, İspanya ve Avusturya'da bir ay boyunca staj eğitimi aldı. Motorlu Araçlar ve Makine Teknolojisi alanındaki öğrencilerimiz, bu stajın ardından CV'lerinde kullanabilecekleri 'Europass' belgesi almaya hak kazandı. Bu belgeyle Avrupa Birliği ülkelerindeki mesleki deneyimlerini belgelemiş oldular' değerlendirmesinde bulundu.

ÖSYM'den yapılan açıklamada, Akademi Giriş Sınavı (AGS) ile Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi'ne (ÖABT) girecek adayların 16 Temmuz tarihinden itibaren sınava giriş belgelerini ÖSYM'nin resmi sitesinden temin edebilecekleri belirtildi. Açıklamada, '26 Temmuz tarihinde uygulanacak AGS ile ÖABT oturumlarına başvuran adayların sınava girecekleri bina/salonlara atanma işlemleri tamamlanmıştır. Adaylar, sınava girecekleri yer bilgisini gösteren sınava giriş belgesini 16 Temmuz tarihinde saat 11.00'den itibaren ÖSYM'nin https://ais.osym.gov.tr adresinden T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle edinebilecektir. 26 Temmuz tarihinde uygulanacak AGS için adaylar, saat 10.00'dan sonra sınav binalarına alınmayacaktır. 26 Temmuz tarihinde uygulanacak ÖABT için adaylar, saat 14.30'dan sonra sınav binalarına alınmayacaktır' denildi.

Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi (TOGÜ), eğitim-öğretimin yanı sıra yaşam boyu öğrenme alanındaki çalışmalarıyla da topluma değer katmaya devam ediyor. TOGÜ Sürekli Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi (TOGÜSEM), bireylerin ve kurumların gelişimini desteklemek, bilgiye erişimi kolaylaştırmak ve mesleki becerilerini artırmak amacıyla yürüttüğü eğitim faaliyetleriyle son üç yılda önemli bir başarı grafiği yakaladı. Çocuklardan yetişkinlere kadar farklı yaş gruplarına hitap eden eğitim programlarıyla hizmet veren TOGÜSEM, 2023-2025 yılları arasında düzenlediği 178 eğitim faaliyeti, 4 bin 594 saat eğitim ve 5 bin 37 katılımcı ile yaşam boyu öğrenme misyonunu başarıyla sürdürüyor. TOGÜSEM, hem üniversite içinden hem de dışından katılımcılara yönelik zengin içerikli eğitim programlarıyla hizmet veriyor. Çocuklardan yetişkinlere kadar farklı yaş gruplarına hitap eden merkez; mesleki gelişim, kişisel gelişim ve kurumsal ihtiyaçlara yönelik eğitimlerle bireylerin bilgi ve becerilerini geliştirmeyi hedefliyor. Katılımcı odaklı yaklaşımıyla eğitim programlarını sürekli çeşitlendiren TOGÜSEM, toplumun farklı kesimlerine yönelik çözümler üretmeye devam ediyor. 'Eğitimle gelişiyor, bilgiyle güçleniyoruz' anlayışıyla çalışmalarını sürdüren TOGÜSEM, önümüzdeki dönemde de nitelikli, erişilebilir ve toplumun ihtiyaçlarına cevap veren eğitim programlarını artırarak bireylerin ve kurumların gelişimine katkı sunmayı hedefliyor.

Güzelbahçe kampüsü, 'Eğitim Yapıları' kategorisinde Türkiye'den finale kalan tek proje olurken, 'Kentsel Ölçekte Planlama' kategorisinde ise Türkiye'den finale kalan iki proje arasında yer aldı. Bu kategorideki diğer Türk finalist ise havalimanı kenti olarak planlanan İGA İstanbul projesi oldu.

Finalist projeler, 18-20 Kasım 2026 tarihlerinde Fort Lauderdale Florida'da (ABD) düzenlenecek festivalde uluslararası jüriye canlı sunum yapacak. Kategori kazananları ve yılın en başarılı projeleri, canlı jüri değerlendirmelerinin ardından açıklanacak.

İki ayrı kategoride finalist

İzmir'e son teknolojiye sahip bir kampüs kazandırma hedefiyle, İzmir Ekonomi Üniversitesi'nin yeni yerleşkesi olarak MAS MIMLAB tarafından tasarlanan Güzelbahçe Kampüsü, World Architecture Festival (WAF) 2026 kapsamında Gelecek Projeleri (Future Projects) ana kategorisinde Eğitim Yapıları (Education) ve Kentsel Ölçekte Planlama (Masterplanning) kategorilerinde finalist seçildi.

Özgener: 'Uluslararası düzeyde takdir gördüğümüzün önemli bir göstergesi'

İzmir Ticaret Odası Yönetim Kurulu Başkanı ve İzmir Ekonomi Üniversitesi Mütevelli Heyet Başkanı Mahmut Özgener, elde edilen başarının üniversitenin geleceğe yönelik vizyonunun uluslararası düzeyde karşılık bulduğunu gösterdiğini belirterek şunları söyledi: 'İzmir Ekonomi Üniversitesi Güzelbahçe Kampüsü'nün dünyanın en prestijli mimarlık ödül programlarından biri olan World Architecture Festival'de iki ayrı kategoride finalist olması bizler için büyük bir gurur kaynağı. Bu başarı, yalnızca güçlü bir mimari tasarımın değil, geleceğin eğitim anlayışını, sürdürülebilirliği ve yenilikçi yaklaşımları merkeze alan vizyonumuzun da uluslararası düzeyde takdir gördüğünün önemli bir göstergesi. Yeni kampüsümüzü, öğrencilerimizin akademik ve sosyal gelişimini destekleyen, doğayla uyumlu, çağdaş ve ilham veren bir yaşam alanı olarak tasarlıyoruz. İzmir'e ve ülkemize değer katacak bu projenin uluslararası platformlarda böylesine önemli bir başarı elde etmesi, doğru yolda ilerlediğimizi gösteriyor. Bu başarıda emeği bulunan başta MAS MIMLAB ekibi olmak üzere projeye katkı sağlayan tüm paydaşlarımızı gönülden kutluyor, final sürecinde üniversitemizin ülkemizi en iyi şekilde temsil edeceğine yürekten inanıyorum.'

Abacıoğlu: 'Gençlerin gelişimini destekleyecek'

İzmir Ekonomi Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Yusuf Hakan Abacıoğlu, Güzelbahçe kampüsünün Türkiye'de eğitim alanında yapılan en büyük projelerden biri olduğuna dikkat çekerek, 'Güzelbahçe kampüsümüzü tasarlarken en önemli önceliğimiz, gençlerimizin akademik, sosyal ve kişisel gelişimlerini bütüncül biçimde destekleyecek bir yaşam alanı oluşturmaktı. Bunun için de her ayrıntıyı en ince noktasına kadar düşündük, gençlerimizin talepleri ve ihtiyaçları doğrultusunda projeyi ilerlettik. Yeni kampüsümüzde eğitim, yalnızca sınıflarda gerçekleşen bir süreç olmayacak. Laboratuvarlardan ortak çalışma alanlarına, sosyal ve kültürel mekanlardan açık alanlara kadar her bölüm, öğrencilerimizin öğrenme deneyimini zenginleştirecek. Güzelbahçe kampüsümüzün gençlerimizin hayallerini büyüteceğine, yeteneklerini geliştireceğine, onları gelişen ve dönüşen dünyaya güçlü biçimde hazırlayacağına yürekten inanıyorum. Güzelbahçe kampüsümüzün uluslararası alanda elde ettiği başarı da, doğru yolda olduğumuzu ve projemizin önemini açıkça gösteriyor' diye konuştu.

WAF 2026 hakkında

Mimarlık alanının en prestijli organizasyonlarından biri olarak kabul edilen World Architecture Festival (WAF), her yıl tamamlanmış yapılar, geleceğe yönelik projeler, iç mekân tasarımları ve peyzaj projelerini uluslararası jüri önünde değerlendiriyor.

Bu yıl dünyanın dört bir yanından 636 projenin başvurduğu WAF 2026'da yalnızca 414 proje finale kalmaya hak kazandı. Toplam 229 projenin değerlendirildiği Gelecek Projeleri kategorisinde 115 proje finale yükselirken, Kentsel Ölçekte Planlama kategorisinde yarışan 24 proje arasından 15'i, Eğitim Yapıları kategorisinde yarışan 15 proje arasından ise yalnızca 10'u finale kaldı.

WAF 2026 finalistleri arasında Amerika Birleşik Devletleri, Çin, Birleşik Krallık, İsviçre, İtalya, Hindistan, Singapur, Avustralya, Birleşik Arap Emirlikleri ve Kanada başta olmak üzere birçok ülkeden dünyanın önde gelen mimarlık ofisleri yer alıyor.

İstanbul Valiliği tarafından üç yıldır sürdürülen 'Türkiye Yüzyılı Çocukları' projesi kapsamında, LGS'de 500 tam puan alarak lise eğitimini İstanbul'da sürdüren öğrencilere İstanbul Çocukları Vakfı aracılığıyla eğitim hayatları boyunca başarı bursu veriliyor. 2026 LGS sonuçlarına göre İstanbul'dan 101 öğrenci 500 tam puan alarak Türkiye birincileri arasında yer aldı. İstanbul Valisi Davut Gül, 2026 yılı LGS'de 500 tam puan alarak Türkiye birincileri arasında yer alan öğrenciler ve velileri ile bir araya geldi. İstanbul Valiliği binasında düzenlenen programa, Vali Gül'ün yanı sıra İstanbul Milli Eğitim Müdürü Murat Mücahit Yentür, ilçe kaymakamları ve davetliler katıldı. Vali Gül programda, öğrencileri başarılarından dolayı tebrik etti ve hatıra fotoğrafı çektirdi.

'Sadece akademik başarı tek başına yeterli değildir. Bilgi; vicdanla, merhametle ve bu ülkeye aidiyet duygusuyla birleştiğinde gerçek anlamını bulur'

Vali Gül, projenin bu yıl dördüncü kez uygulandığını belirterek, 'İstanbul'dan tam puan alan öğrencilerimizin yanı sıra, Anadolu'dan gelip İstanbul'daki liseleri tercih eden tam puanlı öğrencilerimizin tamamına, ailelerinin ekonomik durumuna bakmaksızın başarı bursu veriyoruz. Bu desteği öğrencilerimizin lise eğitimleri boyunca sürdüreceğiz' dedi.

Son üç yılda LGS'de 500 tam puan alarak İstanbul'daki liselerde eğitim gören bin 370 öğrencinin burs programından yararlandığını ifade eden Gül, bu yıl tercih sürecinin tamamlanmasıyla birlikte burs alan öğrenci sayısının yaklaşık bin 700'e ulaşmasının beklendiğini söyledi. İstanbul dışından gelen öğrencilere ulaşım desteği de sağlanacağını belirten Gül, AnadoluJet sponsorluğunda öğrencilere yılda dört uçak bileti verileceğini kaydederek, 'Öğrencilerimizin İstanbul'a gelişleri, yarıyıl tatilinde memleketlerine gidiş ve dönüşleri ile eğitim yılı sonunda memleketlerine dönüşleri karşılanacak' şeklinde konuştu. Projenin temel amacının sadece akademik başarıyı desteklemek olmadığını vurgulayan Gül, gençlerin milli ve manevi değerlerle yetişmesinin önemine dikkat çekti. 15 Temmuz'un yıl dönümünü hatırlatan Gül, 'Sadece akademik başarı tek başına yeterli değildir. Bilgi; vicdanla, merhametle ve bu ülkeye aidiyet duygusuyla birleştiğinde gerçek anlamını bulur. Çocuklarımızın akıllarını doğru kullanmalarını, bu topraklarla bağlarını güçlendirmelerini ve bu süreçte en büyük rehberlerinin aileleri ile öğretmenleri olduğunu unutmamalarını istiyoruz' diye konuştu.

'Hayat, çocuklarımıza sunduğumuz beş şıktan ibaret değildir'

İstanbul Milli Eğitim Müdürü Murat Mücahit Yentür ise, 'Valimizin öncülüğünde gerçekten eğitimde bu farkındalığın, fazla gayret ve ilgi gösteren arkadaşlarımızın, öğrencilerimizin takdir edilmesi ve ödüllendirilmesi son derece kıymetli ve değerli. Ancak şunun da altını çizmek lazım. Hayat, çocuklarımıza sunduğumuz beş şıktan ibaret değildir. Sadece sorulardan da ibaret değildir. O yüzden belirli bir akademik alandaki bu başarı yatsınamaz ama hayatın da bütününü kaplayacak vazgeçilmez bir özellik değildir. Hayattaki en önemli amacımız, aklıyla kalbini buluşturan, aklıyla vicdanını ve gönülleri buluşturan, hayatının her alanında insanlık için hayırlı ve güzel işler üretecek güzel ve iyi insanlar yetiştirmek, eğitimin en önemli amacıdır' dedi.

'Motivasyonu elden bıraktıkları anda ne kadar çalışırlarsa çalışsın bir işe yaramayacak'

LGS'de tam puan alan Çağan Bozkurt, 'Sınav sürecine kendim hazırlandım. Disiplinli ve verimli çalıştım. Öğretmenlerimin verdiği kurallara, programlara uyarak yaptım. Onun haricinde heyecanlı geçti bu süreç benim için. Yani sınav sürecinin başında, hatta öncesinden sınav gününe kadar heyecanlıydım. Normal bir deneme sınavı gibi geçti benim için ve çıktım, birkaç gün sonra işte kontrol ettik kitapçıklar verildiği zaman. Yani tam puan almışım 500 puan yapmışım. Yani fazla çalışmaktan ziyade verimli çalışsınlar. Ayrıca sınav esnasında ellerinden geldiğince sakin kalsınlar, motivasyonlarını yüksek tutsunlar. Çünkü motivasyonu elden bıraktıkları anda ne kadar çalışırlarsa çalışsın bir işe yaramayacak. Onun haricinde gerçekten stres kontrolünü öğrensinler. Sınavda stresten normalde çok daha iyi yapabilecek olup yapamayan arkadaşlarım var. Gerçekten stres kontrolü çok önemli çalışmanın yanında' şeklinde konuştu.

'Bize çok güzel gururlar yaşattı'

Sınavda 500 tam puan alan Çağan Bozkurt'un babası Beyhan Bozkurt, 'Çağan bu süreçte verilen tavsiyelere uydu. Ona gösterdiğimiz yola birebir riayet etmeye çalıştı. Öğretmenlerin tavsiyelerini dinledi. Disiplini elden bırakmamaya çalıştı elinden geldiği kadar. Uzun bir süreç düşüşler yaşadığımız zamanlar oldu ufak ufak ama bunları çabuk atlattık. Burada önemli olan sakin kalmasıydı ve verilen öğretmenlerinin ona verdiği tavsiyeleri, sorumlulukları düzgün bir şekilde yerine getirmesiydi. Bazen sıkıntıya düştüğü zamanlarda bizim de verdiğimiz telkinlerle işi sakin götürmeye çalıştı ve bunu başardığını düşünüyoruz. Tabii çok gururluyuz, çok mutluyuz. Bize çok güzel gururlar yaşattı. Herkese nasip olur inşallah' dedi.

Sınavdan tam puan alan başka bir öğrenci olan Ece Atat ise, 'Sınav süreci gerçekten stresli ve yorucu geçmiş olmasına rağmen, öncelikle aileme ve okuluma gerçekten teşekkür ediyorum. Bana çok destek oldular. Sınav süreci boyunca elimizden geldiğince çalışmaya çalıştık hepimiz. Özellikle Türkçeye çalışmaya çok gayret ettim' şeklimde konuştu.

Liselere Geçiş Sistemi (LGS) sonuçlarına göre yüzde 1'lik başarı dilimine giren öğrenciler arasından özel bir sınavla 90 öğrenci kabul edecek olan Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) Fen Lisesi için geri sayım başladı. Öğrencilere temel bilimler ve ileri teknolojiler alanında 5 yıllık yatılı eğitim, burs, ücretsiz konaklama ve doğrudan TÜBİTAK uzmanlarıyla staj imkanı sunan prestijli okula başvurular, 15 Temmuz 2026 saat 23.59'da e-Okul sistemi üzerinden sona erecek. Geleceğin teknoloji yıldızlarını belirleyecek olan özel giriş sınavı ise 18 Temmuz Cumartesi günü Türkiye genelinde belirlenen 25 sınav merkezinde eş zamanlı olarak yapılacak. Okulun özel sınavı, 18 Temmuz Cumartesi günü 10.00-11.40 saatleri arasında Adana, Ankara, Antalya, Balıkesir, Bursa, Denizli, Diyarbakır, Erzurum, Eskişehir, Gaziantep, Hatay, İstanbul Anadolu, İstanbul Avrupa, İzmir, Kayseri, Kocaeli, Konya, Malatya, Mersin, Muğla, Sakarya, Samsun, Tekirdağ, Trabzon ve Van olmak üzere 25 sınav merkezinde eş zamanlı gerçekleştirilecek. 2021-2022 eğitim-öğretim yılında ilk öğrencilerini kabul eden TÜBİTAK Fen Lisesi, ulusal ve uluslararası bilim olimpiyatları ile proje yarışmalarında elde ettiği başarılarla dikkat çekiyor.

'Türkiye'de tek diyebiliriz'

Okulun işleyişinin Türkiye'de tek olduğunu ifade eden TÜBİTAK Fen Lisesi Müdürü Hacı Ahmet Yıldırım, 'Okulumuz 6'ncı dönem öğrencilerini bekliyor. Okulumuza kayıt yaptırabilmeniz için öncelikle LGS'de yüzde 1'lik dilime girmemiz gerekiyor. Bu yüzde 1'lik dilime girmiş olan öğrencilerimize halihazırda birer mesaj gitti. Sınav 18 Temmuz günü ülkemizde 25 ilde yapılacak. Okulumuzun temel özelliği; temel bilimlere meraklı, proje yapmaya meraklı, ülkemizin Türkiye teknoloji hamlesiyle paralel şekilde çalışmalar yapan bir okul olmasıdır. Öğrencilerimizi sınavda ne bekliyor? 50 soruluk bir sınav. 10 bilgisayar, 10 matematik ve 30 fen bilimleri şeklinde sıralanıyor. Sınavdan korkmalarına gerek yok. Sınav daha çok öğrencilerimizin yeteneğini ölçüyor, yani analiz gücünü ölçüyor. Sorular korkacakları kadar zorlukta değil. İsmimizde TÜBİTAK olduğu için insanlar genelde korkuyor. Fakat bu konularda yeteneklilerse, bilime ve teknolojiye merakları varsa kesinlikle sınava girip kendilerini denemelerini tavsiye ederim. Öğrencilerimizin merak ettiği alanlarda çok daha hızlı ilerlemelerini sağlıyoruz. TÜBİTAK kampüsü içerisindeyiz. TÜBİTAK'taki uzmanlarla da bir araya gelebiliyorlar. Onların yeteneklerinden, projelerdeki çalışmalarından birebir istifade edebiliyorlar. O yüzden bu Türkiye'de tek diyebiliriz' dedi.

'Ödüller aslında tek başına bir hedef değil'

Okulun açılış gayesinin temel bilimlerde nitelikli bilim insanı yetiştirmek olduğunu söyleyen Hacı Ahmet Yıldırım, 'Bunun için elimizdeki en önemli araç gereçlerden biri bilim olimpiyatları, ikincisi de proje yarışmalarıdır. Okulda sağlanan ortam da sonuçlarını verdi. Şu ana kadar onlarca uluslararası bilim olimpiyatında madalya alan öğrencimiz var. Türkiye'de proje yarışmalarında ciddi başarılar elde ediyorlar. Bunun yanı sıra uluslararası yarışmalarda da ödül alan öğrencilerimiz var. Ödüller aslında tek başına bir hedef değil. Öğrencinin bu süreçlere dahil olması önemli. Okulumuzda çalışan, bu konularda proje üreten yüzlerce öğrenci var. Bilim olimpiyatlarına hazırlanan çok sayıda öğrenci var. Bizim için asıl sevindirici olan, çok sayıda öğrencinin bunlara katılım sağlıyor olması. Bunlardan temel bilim olarak çok ciddi kazanımlar sağlıyor olması' diye konuştu.

'Ne kadar uzaktan gelirseniz gelin burada çok farklı insanlarla tanışıyorsunuz'

Okulu tercih etmesinde birçok sebep olduğunu belirten Saba Sumru Saf, 'Öncelikle maddi kaygıları yok. Okulumuz her türlü ihtiyacımızı her şekilde karşılıyor. İlk geldiğimiz zaman kıyafetlerimizi veriyorlar, temel ihtiyaçlarımızı veriyorlar. Aynı zamanda buraya geldiğinizde size burs bağlanıyor. Onun dışında eğitim açısından da herhangi bir sorun çekmeyecekler. Her yönden eğitimimiz mevcut burada. Gerek projeler olsun, gerek olimpiyat olsun. Ben mesela kişisel olarak kimya olimpiyatlarına hazırlanmıştım. Geçen yıl uluslararası altın madalya almıştım. Olimpiyat alanında ve proje alanında en öne çıkan okullardan bir tanesi. Kişisel gelişime en büyük katkı sunan faktör aslında buradaki ortam diyebilirim. Burada gerçekten samimi bir arkadaş ortamı var. Herkes birbirine ileri taşıyor. Tüketici bir rekabet ortamı yok aslında. Aynı zamanda sosyal açıdan da her türlü imkan sunuluyor. Mesela ben bir müzik grubunda yer almıştım. Bir şarkı kaydettik, müzikte çaldık. İstediğiniz sosyal etkinliklerle burada da ilgilenebiliyorsunuz. Spor takımlarımız var. Güvenli de bir ortam. Gebze'nin içinde yer alıyor ama biraz daha Gebze'nin çarşısından veya kalabalığından izole. Uzaklık öğrencileri korkutmaması gerekiyor. Çünkü ne kadar uzaktan gelirseniz gelin burada çok farklı insanlarla tanışıyorsunuz. Çok farklı kültürlerle kaynaşıyorsunuz. Bu sizi kişisel açıdan gerçekten çok geliştiriyor. Sınav için de bence asla korkmalarına gerek yok. Ayrı bir hazırlık olmadan da kendi analiz becerileriyle, yorum becerileriyle girebilecekleri ve hak ettikleri ölçüde buraya gelip eğitim görebilecekleri bir sınav' dedi.

'Buradaki staj eğitimi konusu gerçekten çok önemli'

Gelecek hedeflerine değinen Yekta Settar Çalışkan ise, 'Gelecekte ben uzay ve havacılık mühendisliği okumak istiyorum. Okulumuzun bana verdiği destek ise şu yönde; buradaki laboratuvar ve ders çalışmalarının yanı sıra biz 9. sınıfa geçtiğimizde TÜBİTAK'ın çeşitli birimlerinde staj imkanı görüyoruz. Buradaki alanında en iyi bilim insanlarından, mühendislerden, hocalarımızdan 3 yıl boyunca staj eğitimi alıyoruz. Buradaki staj eğitimimizin bizim hem meslek, kariyer seçiminde hem de bu seçimdeki yetkinlik kazanma konusunda çokça katkısı var. Buradaki staj eğitimi konusu gerçekten çok önemli' şeklinde konuştu.

'Bu sayede ulusal altın madalya sahibi oldum'

Öğrencilerden Ahmet Çan, 'Okulumuz gerçekten fırsat olarak çok şey sağlıyor öğrencilere. Olimpiyat başvuruları, proje başvuruları, YKS hazırlık süreci olsun, hepsini de oldukça destekliyorlar. Ulusal coğrafya altın madalya sahibiyim. Okul aslında bana olimpiyat süreciyle tanışma fırsatı sağladı. Olimpiyat nedir, olimpiyata nasıl başvurulur, nasıl çalışılır bunları öğretti. Bu sayede ulusal altın madalya sahibi oldum' ifadelerini kullandı.

Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki merkezi sınav sonuçlarının açıklanmasının ardından lise tercih süreci başladı. LGS tercih sürecinin, öğrencilerin ilgi, yetenek ve hedefleri doğrultusunda eğitim hayatlarına yön verecek önemli kararların alındığı bir planlama süreci olduğunu belirten Aslı Orman, tercih yaparken öğrencilerin hayalleri ile gerçekçi beklentilerinin birlikte değerlendirilmesi gerektiğine dikkat çekti.

Orman, 'Bu süreçte yapılacak tercihler yalnızca öğrencinin yerleşeceği okulu değil; akademik gelişimini, sosyal çevresini ve geleceğe yönelik eğitim yolculuğunu da etkileyecek. Bu nedenle öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine uygun, akademik ve kişisel gelişimlerini destekleyecek eğitim ortamlarına ulaşmalarını sağlayacak tercihler oluşturulması büyük önem taşıyor' dedi.

2026 LGS tercih süreci 13-27 Temmuz tarihlerinde gerçekleştirilecek

2026 yılı LGS tercih işlemlerinin 13-27 Temmuz 2026 tarihlerinde gerçekleştirileceğini hatırlatan Orman, tercihlerin e-Okul sistemi üzerinden yapılacağını ve tercihlerin geçerlilik kazanabilmesi için okul müdürlüklerince onaylanması gerektiğini belirtti. Yerleştirme sonuçlarının 5 Ağustos 2026 tarihinde açıklanacağını ifade eden PDR Uzmanı Aslı Orman, tercih sürecinde öğrencilerin tüm aşamaları dikkatle takip etmelerinin önemine vurgu yaptı.

Yerel yerleştirme tercihleri zorunlu bir aşama

Tercih ekranına ilk girişte yerel yerleştirme bölümünün açıldığını belirten Aslı Orman, merkezi sınav puanıyla öğrenci alan okulları tercih etmek isteyen öğrencilerin öncelikle yerel yerleştirme tercihlerini tamamlamaları gerektiğini ifade ederek, 'Yerel yerleştirme tercihleri tamamlanmadan merkezi yerleştirme ekranı aktif hâle gelmiyor. Bu nedenle yerel yerleştirme tercihleri, merkezi yerleştirme tercihinden bağımsız olarak tamamlanması gereken zorunlu bir aşamadır' dedi.

Yerel yerleştirme işlemlerinin; öğrencinin ikamet adresi, okul başarı puanı ve devamsızlık durumu gibi kriterler esas alınarak yapıldığını belirten Orman, öğrencilerin en fazla beş okul tercih edebildiğini, ilk üç tercihin kayıt alanında bulunan okullardan seçilmesi gerektiğini ve aynı okul türünden en fazla üç tercih yapılabildiğini aktardı.

Tercih ekranında yer alan renklerin okulların kayıt alanlarını gösterdiğini belirten Orman, renklerin anlamlarını şu şekilde açıkladı:

'Yeşil renk: Kayıt alanındaki okullar, Mavi renk: Komşu kayıt alanındaki okullar. Kırmızı renk: Diğer kayıt alanlarındaki okullar.'

Merkezi yerleştirmede yüzdelik dilimler yol gösterici olmalı

Merkezi sınava katılan öğrencilerin, merkezi yerleştirme kapsamında puanla öğrenci alan okulları tercih edebileceğini belirten Orman, fen liseleri, sosyal bilimler liseleri, Anadolu liseleri ile merkezi sınav puanıyla öğrenci kabul eden bazı mesleki ve teknik Anadolu liselerinin bu kapsamda yer aldığını ifade etti. Öğrencilerin bu kategoride en fazla on okul tercih edebileceğini belirterek, merkezi yerleştirme tercihlerinde yalnızca puana odaklanılmaması gerektiğini söyledi.

Orman, tercih sürecinde yüzdelik dilimlerin dikkate alınması daha sağlıklı sonuçlar vereceğini belirtirken şunları söyledi:

'Geçmiş yıllara ait yerleştirme verileri incelenerek; öğrencinin yüzdelik diliminin üzerinde yer alan hedef okullar, yüzdelik dilimine yakın okullar ve yerleşme ihtimali daha yüksek olan okullar arasında dengeli bir tercih listesi oluşturulması önerilir.'

Geçmiş yıllara ait yerleştirme verilerinin yalnızca yol gösterici olduğunun altını çizen Orman, her yıl kontenjanlar, başvuru yoğunluğu ve başarı dağılımına bağlı olarak değişiklikler yaşanabileceğini hatırlattı.

Pansiyonlu okul tercihleri de değerlendirilebilir

Öğrencilerin pansiyonlu okullar arasından da en fazla beş tercih yapabildiğini belirten Orman, merkezi sınava katılan öğrencilerin yerel yerleştirme, merkezi yerleştirme ve pansiyonlu okul tercihleri kapsamında toplam yirmi tercih hakkına sahip olduğunu ifade etti. Merkezi sınava katılmayan öğrencilerin ise yerel yerleştirme ve pansiyonlu okullar kapsamında tercih yapabileceğini belirtti.

Okul tercihi yapılırken tüm özellikler birlikte değerlendirilmeli

Tercih listesi oluşturulurken öğrencinin en çok istediği okulun ilk sırada yer alması gerektiğini belirten Orman, tercih sürecinde yalnızca puan veya okulun popülerliğinin dikkate alınmaması gerektiğini vurguladı ve şöyle devam etti:

'Öğrencinin ilgi alanları, yetenekleri, akademik durumu, geleceğe yönelik hedefleri ve okulun sunduğu eğitim imkanları birlikte değerlendirilmelidir. Bunun yanında okulun ulaşım durumu, fiziksel imkânları, sosyal ve kültürel faaliyetleri ile rehberlik hizmetleri de öğrencinin okul yaşamını doğrudan etkileyecek önemli unsurlar arasında yer almaktadır.'

Aynı zamanda öğrencilerin tercih etmeyi düşündükleri okulları önceden araştırmalarının, mümkün olduğunda ziyaret etmelerinin ve okulların resmî iletişim kanallarından bilgi edinmelerinin yararlı olacağını belirterek, sağlıklı karar verme sürecinde doğru bilgiye ulaşmanın önemine dikkat çekti.

'Doğru tercih, öğrencinin potansiyelini ortaya çıkarabileceği ortamı seçmektir'

Tercih döneminde okul yöneticileri, psikolojik danışmanlar ve rehber öğretmenlerden destek alınmasının öğrencinin özelliklerine ve hedeflerine uygun bir tercih listesi oluşturulmasına katkı sağlayacağını ifade eden Orman, sözlerini şöyle tamamladı:

'Doğru tercih, en yüksek puanlı okulu seçmek değil; öğrencinin kendini geliştirebileceği, mutlu ve başarılı olabileceği, ilgi ve hedeflerine en uygun eğitim ortamını belirleyebilmektir.'

2026 LGS'de Diyarbakır'da toplam 4 öğrenci tam puan alırken, bunlardan ikisi Diyarbakır Final Ortaokulu'ndan çıktı. Diyarbakır Final Ortaokulu, LGS 2026'da Türkiye'nin zirvesinde yer alırken, önceki yıllarda elde ettiği kitlesel başarılarına bir yenisini daha ekledi.

Okul idaresi tarafından başarılı öğrenciler için tören düzenlenirken her öğrenciye birer adet cumhuriyet altını hediye edildi. Tüm okulun alkışlar eşliğinde karşıladığı öğrenciler sonuçtan memnun olduklarını dile getirdi.

Törende açıklamalarda bulunan Final Okulları Kurucusu Şahin Otu, bu başarıda emeği geçen okul yönetimine, öğretmenlere ve anne babalara canıgönülden teşekkür etti. Otu, 'Bu başarının temel sırrı sistemli ve planlı çalışmaktır. Gerçekten arkadaşlarımız çok özverili çalıştılar. Eylül ayından itibaren son güne kadar disiplinli çalışmayı elden bırakmadılar. Çocuklarımız da çok ciddi fedakarlık yaptı. Sonuçta sistemli çalışmamızı böyle güzel bir başarıyla taçlandırmış olduk. Bundan da son derece gururluyuz. Ben bu başarının tesadüf olmadığına inanıyorum. Hiçbir başarı tesadüf değildir. Sloganımızda da olduğu gibi, yıllardır Diyarbakır'da kitlesel başarıda birinci olmanın ve geçmişte olduğu gibi bugün de Türkiye birincisi çıkarmanın haklı gururunu yaşıyoruz. Bu başarıyı Diyarbakır halkına hediye ediyoruz' dedi.

Diyarbakır Final Ortaokulu Müdürü Sezer Arıkan ise bugün burada çok büyük bir gurur yaşadıklarını ifade etti. Arıkan, 'Diyarbakır Final Ortaokulu olarak iki öğrencimiz, 2026 LGS sınavında tüm soruları doğru yanıtlayarak Türkiye birincisi oldu. Bu başarıdan dolayı büyük bir gurur yaşıyoruz. Birincilik bizim için çok önemli. Ama bunun yanında bir yanlış yapan, iki yanlış yapan, Türkiye derecesine giren çok sayıda öğrencimiz de var. Biz kitlesel başarıya çok önem veriyoruz. Aslında bu bizim için daha değerli. Her yıl öğrencilerimizi ilimizin ve ülkemizin çok iyi, çok seçkin okullarına gönderiyoruz. Bu tabloya baktığınızda aslında bu başarının tesadüf olmadığını gösteriyor' ifadelerini kullandı.

500 tam puan alarak Türkiye LGS birincisi olan Diyarbakır Final Ortaokulu öğrencilerinden İbrahim Ali Ünel, sınava ders çalışarak hazırlandığını, okuldaki ders tekrarlarına ve soru çözümlerine katıldığını, öğretmenlerini dikkatle dinlediğini aktardı. Ünel, 'Gerektiğinde konu tekrarlarımı yaptım. Eksik olduğum konularda birebir ders aldım. Okuldaki akşam etütlerine katıldım. Ara tatillerde düzenlenen kamplara da katıldım. Zaten bizim okul erken başlamıştı. Biz önceden de çalışmaya başlamıştık. Onun dışında okulun soru çözümlerine de katıldım. Aslında sınavdan birkaç ay önce tam puan alacağımı hissetmiştim. Hep, inşallah tam puan alırım diyordum ve aldım. Yavaş yavaş, hemen şimdi olması gerekmiyor ama yazın sonuna doğru çalışmaya başlasınlar. Derslerini dikkatle dinlesinler. Sadece kendileriyle ilgilensinler, başka şeylerin dikkatlerini dağıtmasına izin vermesinler. Bir de okulda hocalarını dinlesinler, etkinliklere katılsınlar. Hem ders olarak hem de sosyal olarak' şeklinde konuştu.

İbrahim Ali Ünel'in babası Mustafa Ünel ise çok gururlu ve son derece mutlu olduklarını ifade etti. Ünel, 'İbrahim Ali'nin bunu başaracağına inanıyordum çünkü ona hep güvendim. İbrahim Ali, derslerine düzenli çalışan, hocalarıyla sürekli etkileşimde olan, kurslara devam eden, hafta sonları okula giden, aynı zamanda hafta içi etütlere düzenli olarak katılan bir öğrenci. Eksik konuları olduğunda mutlaka hocalarından destek aldı. Bu konularla ilgili eksikliklerini kapatmasını söylediğimizde de hocalarıyla yoğun bir temas halinde bunları tamamladı. Düzenli ve titiz çalışmasının sonucu olarak da 500 tam puan aldı. Çok mutluyuz, gururluyuz. Başta Şahin hocam olmak üzere, müdürümüz Sezer bey ve bütün hocalarımıza çok teşekkür ediyorum. Çok büyük katkıları oldu. Diyarbakır'dan böyle bir başarı yakalamak, iki Türkiye birincisi çıkarmak her okula nasip olacak bir olay değil. Dolayısıyla kendilerini tebrik ediyorum, bütün katkıları için çok teşekkür ediyorum' dedi.

Diğer öğrenci Boran Baykara da, sınava öğretmenlerini dinleyerek ve onların verdiği tavsiyeler doğrultusunda çalışarak hazırlandığını aktardı. Baykara, 'Okulun programını takip ettim. Onun dışında okul dışındaki faaliyetlerimde de dershaneye devam ettim. Öncelikle okulumu takip ettim. Evet, deneme sınavlarında tam puanlarım olmuştu. Bence öğretmenleri dinleyip düzenli tekrar yaptıktan sonra gerisi geliyor' şeklinde konuştu.

Boran Baykara'nın babası Burhan Baykara ise oğlunun düzenli ve disiplinli çalışmayı bilen, eksiklerini çok iyi tespit eden, eksik olduğu konularda hangi kaynağı kullanması ve nasıl çalışması gerektiğini ilgili hocalarıyla görüşen, düzenli çalışan bir öğrenci olduğunu dile getirdi. Baykara, 'Denemelerinde de gayet başarılıydı. Birçok denemesinde tam puan alıyordu. Beklediğimiz bir sonuçtu. Çok mutluyuz, çok gururluyuz. Hem şehir adına da çok mutluyuz, çok gururluyuz. Emeği geçen bütün hocalarımıza sonsuz teşekkür ediyoruz. Sağ olun' dedi.

Tören pasta kesimi ve toplu hatıra fotoğrafı çekimiyle sona erdi.

Uluslararasılaşmayı stratejik öncelikleri arasında konumlandıran İstanbul Gelişim Üniversitesi, yurt dışındaki üniversitelerle akademik iş birliklerini geliştirmeye yönelik çalışmalarını sürdürüyor. Bu kapsamda İGÜ heyeti, Türkiye Cumhuriyeti Bağdat Büyükelçisi Anıl Bora İnan'ı Bağdat'ta ziyaret ederek iki ülke arasındaki yükseköğretim alanındaki iş birliği fırsatlarını değerlendirdi.

Akademik iş birlikleri ve eğitim diplomasisi masaya yatırıldı

Görüşmede, Türkiye ve Irak üniversiteleri arasında kurulacak güçlü akademik bağların yalnızca yükseköğretime değil; kültürel diplomasiye, bilimsel üretime ve toplumlar arası etkileşime de önemli katkılar sağlayacağı vurgulandı. Toplantıda öğrenci ve akademisyen değişim programlarının artırılması, ortak bilimsel araştırmaların geliştirilmesi ve yeni uluslararası projelerin hayata geçirilmesine yönelik görüş alışverişinde bulunuldu.

İstanbul Gelişim Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Şükran Güzin Ilıcak Aydınalp, üniversiteler arasında kurulacak sürdürülebilir iş birliklerinin geleceğe yapılan en değerli yatırımlardan biri olduğunu belirterek, İGÜ'nün uluslararasılaşma vizyonu doğrultusunda Irak'taki üniversitelerle yeni akademik projeler geliştirmeye, ortak araştırmalar yürütmeye ve eğitim alanındaki iş birliklerini güçlendirmeye kararlılıkla devam edeceğini ifade etti. Rektör Aydınalp ayrıca, önümüzdeki dönemde yeni akademik iş birliği protokollerinin hayata geçirilmesinin planlandığını dile getirdi.

Bağdat Büyükelçisi Anıl Bora İnan ise Türkiye ile Irak arasındaki yükseköğretim alanındaki iş birliklerinin güçlendirilmesinin, iki ülke vatandaşlarının eğitim, bilim ve kültür alanlarında daha fazla fırsata erişmesine katkı sağlayacağını belirtti. Üniversiteler arasında kurulacak sürdürülebilir ortaklıkların halklar arasındaki dostluğu pekiştiren en önemli köprülerden biri olduğunu vurguladı.

'Babil' belgeselinin gala gösterimine davet

Ziyaret kapsamında, İstanbul Gelişim Üniversitesi ile Hilla Üniversitesi arasında imzalanan akademik iş birliği protokolü çerçevesinde hazırlanan anlamlı bir kültürel proje de gündeme geldi. İstanbul Gelişim Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Görsel İletişim Tasarımı Bölümü tarafından hazırlanan 'Babil' belgesel filminin gala gösterimine Büyükelçi Anıl Bora İnan davet edildi.

Mezopotamya'nın köklü tarihini, kültürel mirasını ve ortak medeniyet değerlerini sinema diliyle anlatan belgeselin, Türkiye ile Irak arasındaki kültürel etkileşime katkı sunması ve iki ülke arasındaki ortak tarih bilincini güçlendirmesi hedefleniyor.

Ortak gelecek için güçlü akademik köprüler

Görüşmede, Türkiye ile Irak arasındaki dostluk ve kardeşlik bağlarının üniversiteler aracılığıyla daha da güçlendirilmesi, ortak bilimsel ve kültürel üretimlerin artırılması ve genç nesiller arasında kalıcı köprüler kurulmasının önemine dikkat çekildi. Akademik iş birliklerinin iki ülkenin ortak geleceğine katkı sağlayacak en güçlü unsurlardan biri olduğu mesajı verildi.

Ziyarete, İstanbul Gelişim Üniversitesi Halkla İlişkiler ve Tanıtım Daire Başkanı Dr. Bülent Deyirmenci, Halkla İlişkiler ve Tanıtım Daire Başkan Yardımcısı Öğr. Gör. Ahmet Bikiç ile Diş Hekimliği Fakültesi Öğr. Gör. Muhammet Abbas da katıldı.

Uluslararasılaşma hedefleri doğrultusunda çalışmalarını sürdüren İstanbul Gelişim Üniversitesi, gerçekleştirdiği bu anlamlı ziyaretle eğitimin evrensel bir köprü olduğuna olan inancını bir kez daha ortaya koyarken, Türkiye ile Irak arasında akademik, kültürel ve bilimsel iş birliklerini güçlendirecek yeni projeler üretmeye kararlılıkla devam ediyor.

LGS'de tercih maratonu başladı. Bu kapsamda öğrencilerin ilgi, yetenek ve akademik başarıları doğrultusunda doğru tercih yapmalarına katkı sunmayı hedefleyen Tercih Danışmanlığı Birimleri, MEB tarafından tercih süreci boyunca öğrenci ve velilere ücretsiz rehberlik hizmeti verecek. Rehber öğretmen ve psikolojik danışmanlar tarafından yürütülecek danışmanlık hizmetlerinde, öğrencilerin hedefleri, başarı durumları ve kişisel özellikleri dikkate alınarak tercih listelerinin oluşturulmasına destek sağlanacak. Birimlerde ayrıca tercih süreciyle ilgili merak edilen sorular da yanıtlanacak. MEB, tercih danışmanlığı hizmetiyle öğrencilerin bilinçli ve doğru tercihler yapmalarını, eğitim hayatlarını ilgi ve yeteneklerine uygun okullarda sürdürmelerini amaçlıyor.

'Velilerimizin dikkat etmesi gereken ana nokta, tercih danışmanlığı sürecini kaçırmamaları'

Öğrencilerin uzun bir maratondan geçtiğini ve sırada tercih sürecine geçiş yaptıklarını belirten Orhan Gazi Ortaokulu Rehber Öğretmeni Esma Dural, 'Çocuklarımız uzun ve yorucu bir süreçten geçtiler. Bu uzun ve yorucu sürecin ardından aslında biraz daha zor bir sürece girdiler 13-27 Temmuz tarihleri arasında tercih danışmanlığı sürecimiz başlamıştır. 5 Ağustos tarihinde de sınav sonuçlarımız belli olacaktır. Burada velilerimizin dikkat etmesi gereken ana nokta, tercih danışmanlığı sürecini kaçırmamaları. Tercihlerini mutlaka herhangi bir ortaokul müdürlüğüne onaylatmaları gerekiyor. Diğer dikkat etmeleri gereken nokta da tercihlerini yaparken yüzdelik dilime göre tercihlerini yapmaları gerekiyor. Velilerimizde yaşadığımız temel sıkıntılardan birisi aslında bu oluyor. Puana göre tercih yapıyorlar ama puana göre okul gelmiyor. Her sene sınavın zorluk ve kolaylık durumuna göre puanlar değişebiliyor. Burada asıl belirleyici nokta yüzdelik dilim oluyor. Buna dikkat etmeleri gerekiyor' diye konuştu.

'Bizim amacımız çocuğun yetenekleri doğrultusunda bir okula yönlendirmektir'

Bu süreçte öğrencinin kendi ilgi alanına göre okulları önerdiklerini dile getiren Dural, 'Burada bizim için önemli olan nokta çocuğun bir liseye yerleşmesi değildir. Bizim amacımız çocuğun beklentisi, ilgisi ve yetenekleri doğrultusunda kendi potansiyelini gösterebileceği bir okula yönlendirmektir. Çocuk nerede çiçek açacaksa, nerede mutlu hissedecekse ilgisine ve yeteneğine göre, annesi ve babasından da kararlarını alarak bir tercih listesi oluşturmaya çalışıyoruz. Tercih listesi oluşturmaya çalışırken merkezi yerleştirmemizde 10 tercih hakkımız var. 10 tercih hakkımızın 1-2 tanesini çocuk istediği liseleri yazabilir. Ondan sonrasında ise kendi puan ortalamasına göre ve kendi yüzdelik dilimine göre liseleri yazabilir. Ondan sonraki süreçte de biraz daha garanti okullar yazılarak merkezi yerleştirme kısmını bitirebilir. Merkezi yerleştirmeden tercih yapması için yerel yerleştirme kısmında da öncelikle yerel yerleştirmeden bir okul yazması gerekiyor. Yerel yerleştirmeden de bir okul türünden Anadolu Lisesi, Meslek Lisesi, İmam Hatip Lisesi türünden en fazla üç çeşit okul yazabiliyor. Velilere mesajım bu süreçte çocukların lütfen başka çocuklarda kıyaslamasınlar. Her çocuğumuz biriciktir, her çocuğun başarıya ulaşacağı yol farklıdır' şeklinde konuştu.

'LGS süreci benim için kolay geçmedi'

LGS tercih sürecini rehber öğretmeniyle istişare ederek oluşturacağını aktaran Zübeyde Yavuz ise, 'LGS süreci benim için kolay geçmedi, zordu ve uzun bir süreçti. Elimden geleni yapmaya çalıştım. Rehber öğretmenimle birlikte puanım ve yüzdelik dilimimle beni yönlendireceği liseleri konuşacağız. Beraber liste hazırlayıp, o listedeki liseleri yazmayı planlıyorum. Hedefim aslında Fen Lisesiydi ama puanım yetmiyor. O yüzden Anadolu Lisesi istiyorum. Birçok hayalim var. Doktor veya oyuncu olmayı istiyorum' dedi.

'Okul sistemimiz artık çok güzel'

MEB'in tercih sürecinde velileri ve öğrencileri yönlendirmesinin daha iyi bir boyuta ulaştırdığını söyleyen Zübeyde Yavuz'un annesi Hacer Yavuz ise, 'Bundan sonrası için tercihlerimizi yapacağız. Hangi okullar bize faydalı olacak onları araştıracağız. Bu sistemle hocalarımızın bizi yönlendirecek olması çok güzel. Önceden okullara bakıyorduk ama yanılma payımız daha fazla oluyordu. Öğretmenlerin bize daha fazla yardımcı olacağına eminim. Bu süreç, bizim ve tüm veliler için çok faydalı olacak. Puanımıza ve yüzdelik dilimimize göre kafamıza uyuşan okullar var. Hocalarımızın yönlendirmesiyle okullarımızı yazacağız. Okul sistemimiz artık çok güzel. Öğretmenlerimizin yönlendirmeleri çok fazla. Eskiden karambole gidiyorduk' ifadelerine yer verdi.

Bakanlık, 81 ilde 30 binden fazla 'Tercih Danışmanlığı' hizmetinin sunulduğunu belirterek, 'LGS ve YKS Adaylarına 81 İlde 'Tercih Danışmanlığı' hizmeti Başladı. LGS ve YKS kapsamındaki merkezi sınava giren öğrencilerin liselere ve üniversitelere yerleşme süreçlerine destek olmak amacıyla 81 il ve ilçelerde 30 binden fazla 'Tercih Danışmanlığı Birimi' oluşturuldu. Halk eğitimi merkezleri, rehberlik ve araştırma merkezleri, resmi okul ve kurumlarda 19 bin 293 'LGS Tercih Danışmanlığı Birimi', üniversite adayları içinse 11 bin 573 'YKS Tercih Danışmanlığı Birimi' öğrencilere hizmet verecek' ifadelerini kullandı.

Kahramanmaraş'ta Onikişubat ilçesindeki Yunus Emre Ortaokulu öğrencisi Doruk Öktem, LGS'de 500 tam puan alarak Türkiye birincileri arasına girdi. Okuldan 5 öğrencinin de sınavda tam puan aldığı öğrenildi. Öktem, İHA muhabirine açıklamalarda bulunarak, sınava hazırlık sürecinde çok sayıda soru çözdüğünü ve uzun süre ders çalışmayı tercih ettiğini söyledi.

Bir oturuşta 2-3 saat ders çalıştığını ifade eden Öktem, 'Ben daha çok uzun süre çalışmayı seviyorum. Az ama verimli çalışmaktan ziyade uzun süre masada kalmayı, yorulmayı ve emek vermeyi tercih ediyorum. Bana en uygun çalışma yöntemi buydu' dedi.

LGS'nin zorlu bir süreç olduğunu dile getiren Öktem, deneme sınavlarında zaman zaman iniş ve çıkışlar yaşadığını ancak hiçbir zaman çalışmayı bırakmadığını söyledi.

Başarısında ailesi, öğretmenleri ve arkadaşlarının önemli katkısı olduğunu vurgulayan Öktem, 'Ailem her zaman yanımda durdu. Öğretmenlerim üzerlerine düşen her şeyi yaptılar. Arkadaşlarım da beni sürekli pozitif yönde etkiledi ve motive etti' diye konuştu.

Hedefinin İstanbul Erkek Lisesi'nde eğitim görmek olduğunu belirten Öktem, ilerleyen yıllarda yurt dışında Almanca mühendislik eğitimi almak istediğini kaydetti.

Sınava hazırlanan öğrencilere tavsiyelerde bulunan Öktem, düzenli çalışmanın başarıyı getireceğine inandığını ifade etti.

Doruk Öktem'in babası Emrah Öktem de oğlunun ilkokul yıllarından itibaren düzenli çalışma alışkanlığına sahip olduğunu belirterek, '7. sınıfta kendine bir hedef koydu. İstanbul'a gideceğim dedi ve kendine bir okul belirledi. Bu doğrultuda sürekli düzenli çalıştı. Onun adına çok mutluyuz' dedi.

Anne Manolya Öktem ise sınav hazırlık sürecinde zaman zaman zor dönemler yaşadıklarını ancak oğullarının hiçbir zaman ders çalışmayı bırakmadığını söyledi.

Anne Öktem, 'Biz de anne baba olarak her zaman yanında olduk. Elde ettiği başarıyla gurur duyuyoruz' diye konuştu.

İstanbul Yeni Yüzyıl Üniversitesi 2025-2026 Akademik Yılı Mezuniyet Töreni gerçekleştirildi. Törende 10 fakülte ve 2 yüksekokuldan mezun olan toplam 3 bin 40 öğrenci diplomalarını almanın sevincini yaşadı. Bölüm ve program birincisi olan lisans ve ön lisans öğrencilerine ödülleri İstanbul Yeni Yüzyıl Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanı Dr. Azmi Ofluoğlu ile Rektör Prof. Dr. Yaşar Hacısalihoğlu tarafından takdim edildi.

'Bugün sadece diplomaların verildiği bir gün değil'

Prof. Dr. Yaşar Hacısalihoğlu mezuniyetin yalnızca bir diploma töreni olmadığını vurgulayarak 'Bugün sadece diplomaların verildiği bir gün değil; yıllardır sabırla, emekle, azimle ve büyük hayallerle verilen mücadelenin taçlandığı çok özel bir gün' dedi.

Bu yıl yaklaşık 3 bin 40 mezun verdiklerini belirten Hacısalihoğlu, 'Her geçen yıl üniversitemiz büyüyor. Ailelerimizin heyecan ve gururunu yürekten paylaşıyoruz' diye konuştu.

'Adaletten, ahlaktan ve insanlıktan ayrılmayın'

Mezunlara seslenen Prof. Dr. Hacısalihoğlu, meslek hayatlarında etik değerlerden taviz vermemeleri gerektiğini belirterek şunları kaydetti:

'Sevgili mezunlarımız, sizler 'Yeni Yüzyıl'ın gençlerisiniz. Bundan sonra hayatınızda yeni bir sayfa açacaksınız. Bu uzun yolculukta adaletten, ahlaktan ve insanlıktan asla ayrılmayın. Sizleri farklı kılacak en önemli değer de budur.'

Üniversitenin öğrencilerin potansiyellerini ortaya çıkarmayı hedeflediğini vurgulayan Prof. Dr. Hacısalihoğlu, 'Bize emanet edilen her öğrencinin içinde mutlaka işlenmeyi bekleyen bir cevher vardır. O cevheri ortaya çıkarmak ve öğrencinin kendisinin bile farkında olmadığı potansiyelini keşfetmesini sağlamak bizim en önemli görevimizdir' ifadelerini kullandı.

'740 uluslararası mezunumuzu uğurluyoruz'

Uluslararası öğrencilere de seslenen Prof. Dr. Hacısalihoğlu, üniversitenin bugün yaklaşık 20 bin öğrenciye ulaştığını, bunların yaklaşık 10 binini uluslararası öğrencilerin oluşturduğunu söyledi.

Üniversitede 115 farklı ülkeden öğrencinin eğitim gördüğünü belirten Prof. Dr. Hacısalihoğlu, 'Bu yıl mezun olan yaklaşık 3 bin öğrencimizin 740'ı uluslararası mezunlarımızdan oluşuyor. Bugün 41 farklı ülkeden mezunumuzu uğurlamanın gururunu yaşıyoruz' dedi.

Uluslararası mezunların Türkiye'nin gönül elçileri olacağını ifade eden Prof. Dr. Hacısalihoğlu, 'Ülkelerinize döndüğünüzde yalnızca kendi toplumlarınıza değil, aynı zamanda Türkiye'ye de gönül elçisi olarak hizmet edeceksiniz. Sizlerle bağımız hiçbir zaman kopmayacak' diye konuştu.

'Hiçbirimiz bu mezuniyete tek başımıza ulaşmadık'

Bölüm birincilerini temsilen konuşan Fen-Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü birincisi Alper Tekoluk, başarının ortak bir emeğin ürünü olduğunu belirterek şunları söyledi:

'Bugün hiçbirimiz bu mezuniyete tek başımıza ulaşmadık. Her birimiz, içimizdeki potansiyele inanan, bizi gören ve her zaman destekleyen ailelerimizin, hocalarımızın ve üniversitemizin ortak emeği ve sevgisi sayesinde bugün buradayız. Bu vesileyle bizleri sabırla yetiştiren, yol gösteren ve ilham veren tüm kıymetli akademisyenlerimize, ayrıca her şartta yanımızda olan ve bize daima destek veren değerli ailelerimize, dönem arkadaşlarım adına sonsuz teşekkür ediyorum.'

Filistinli mezundan Gazze mesajı

Uluslararası öğrenciler adına konuşan Mühendislik-Mimarlık Fakültesi Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü mezunu Filistinli öğrenci Taher Fattouh ise eğitimin sınırları aşan birleştirici gücüne dikkat çekti.

'Yunus Emre'nin dediği gibi, 'İlim ilim bilmektir, ilim kendin bilmektir.' Bugün anlıyoruz ki yalnızca diploma almak yeterli değildir. Asıl mesele, edindiğimiz bilgiyi insanlığa fayda sağlayacak şekilde kullanabilmektir.'

Farklı ülkelerden gelen öğrencilerin aynı hedef etrafında buluştuğunu belirten Fattouh, bilgi ve eğitimin insanları birleştirdiğini ifade etti. Gazze'de savaşın devam ettiğini hatırlatan Fattouh, mezuniyet sevincini ailesiyle paylaşmayı hayal ettiğini ancak savaş nedeniyle bunun mümkün olmadığını belirterek şöyle konuştu:

'Gazze'de savaş hâlâ devam ediyor. Çocuklar bombaların gölgesinde büyüyor. Ben de bugün yaşadığım bu mezuniyet sevincini yıllardır ailemle birlikte yaşamayı hayal ediyordum. Fakat savaş buna izin vermedi.'

Fattouh, konuşmasını şu sözlerle tamamladı:

'Bugün bizler yalnızca kendimiz için mezun olmuyoruz. Aynı zamanda onların umutlarını da temsil ediyoruz. Bugün sadece diploma almıyoruz; büyük bir sorumluluk da üstleniyoruz. Kendimiz için, ailelerimiz için, ülkelerimiz için ve insanlık için çalışacağımıza söz veriyoruz.'

Türkiye genelinde milyonlarca öğrencinin ter döktüğü LGS 2026 sonuçları büyük bir heyecanla karşılandı. Disiplinli çalışma temposu, güçlü kadrosu ve öğrenci odaklı eğitim anlayışıyla adından sıkça söz ettiren Radikal Eğitim Kurumları, bu yıl da kitlesel ve bireysel başarıda rekora imza attı. Sınavda tüm soruları doğru cevaplayarak 500 tam puan alan Radikal Eğitim Kurumları öğrencileri Ayşe Ela Özyurt, Elif Kocabaş, Güney Doğan, Rüzgar Öztürk, Eren Sulak ve Yasemin Akpınar, Türkiye birincileri arasında yer aldı.

'Emek, inanç ve büyük bir başarı'

Elde edilen başarının ardından açıklamalarda bulunan Radikal Eğitim Kurumları Kurucu Müdürü Erdal Avcı, şunları kaydetti:

'Emek, inanç ve büyük bir başarı. Radikal ailesi olarak mutluluğumuz tarif edilemez. Bu güzel yolculukta ter döken tüm öğrencilerimizi, her zaman yanlarında olan ve desteklerini esirgemeyen kıymetli ailelerini ve bu başarıda büyük emeği geçen tüm eğitim kadromuzu yürekten kutluyorum.'

İzmir Ekonomi Üniversitesi 2025-2026 Akademik Yılı Mezuniyet Törenleri, kampüs içindeki amfitiyatroda gerçekleştirildi. Bu yılki mezuniyet törenleri, her fakülte ve yüksekokul için ayrı ayrı düzenlenerek 5 güne bölündü. Törenlere, İEÜ Rektörü Prof. Dr. Yusuf Hakan Abacıoğlu, İzmir Ticaret Odası (İZTO) Meclis Başkanı Selami Özpoyraz, Meclis Başkan Yardımcıları Mehmet Tahir Özdemir ve Nevzat Artkıy, İzmir Ticaret Odası Eğitim ve Sağlık Vakfı ile üniversitenin mütevelli heyet üyeleri, akademisyenler ve aileler katıldı. Törende, İEÜ'nün 25'inci yaşına özel hazırlanan, üniversitenin gelişimini ve geleceğe bakışını konu alan film de izleyenlerden büyük beğeni topladı. İzmir Ekonomi Üniversitesi'nin, kurulduğu 2001 yılından bu yana geçen sürede mezun ettiği öğrenci sayısı ise yaklaşık 28 bine ulaştı.

'Merak edin, okuyun, yeniliğe odaklanın'

İEÜ Mütevelli Heyet Başkanı Mahmut Özgener, törende mezunlara özel bir video ile seslenerek başarı dileklerini ve hayat boyu yanlarında oldukları mesajını iletti. Mezuniyetin asla bir veda olmadığını belirterek gençlere kariyer yolculuklarına ışık tutacak tavsiyelerde bulunan Özgener, 'Bundan sonra önünüzde yeni bir yol açılıyor. Değişen dünyayı yalnızca takip eden değil, aynı zamanda ona yön veren bireyler olmayı hedefleyin. Bunun yolu da merak etmekten, okumaktan, araştırmaktan ve yeniliğe odaklanmaktan geçiyor. Farklı fikirlere açık olun, teknolojiyi doğru okuyun ve her zaman daha iyisini yapma cesaretini taşıyın. Unutmayın ki gelecek, düşünen, üreten, sorgulayan ve sorumluluk alan gençlerin, yani sizlerin ellerinde şekillenecek. Ulu Önderimiz Gazi Mustafa Kemal Atatürk'ün istediği gibi bilimin ışığında yürüyen, yetişen gençler olarak; inanıyorum ki birikiminiz, vizyonunuz ve cesaretinizle geleceğe değer katacaksınız' diye konuştu.

'Sizlerle gurur duymayı sürdüreceğiz'

Mezunlarla bağlarını her zaman olduğu gibi güçlü bir şekilde sürdüreceklerini belirten Özgener, 'İzmir Ekonomi Üniversitesi ile bağınız bugün sona ermiyor. Tam tersine, bugün çok daha güçlü bir şekilde devam ediyor. Bizler, üniversite olarak her zaman yanınızda olmayı, başarılarınızla gurur duymayı sürdüreceğiz. Sizleri daima sevgiyle kucaklayacak, yıllar geçse de hep sizinle olacak bir aileniz daha var. Bu ailenin adı da İzmir Ekonomi Üniversitesi'dir. Üniversitemizin değerlerini dünyanın neresinde olursanız olun en iyi şekilde temsil edeceğinizi biliyor, sizlere çok güveniyorum. Hepinizi sevgiyle kutluyor, başarılarla dolu bir gelecek diliyorum. Yolunuz açık olsun' ifadelerini kullandı.

'Büyük bir dönüşümün eğişindeyiz'

Törende konuşan İEÜ Rektörü Prof. Dr. Yusuf Hakan Abacıoğlu ise insanlık tarihinin belki de en büyük teknolojik ve toplumsal dönüşümlerinden birinin eşiğinde olunduğuna dikkat çekerek, 'Her büyük dönüşüm belirsizlik oluşturur. Her belirsizlik aynı zamanda yeni fırsatların da başlangıcıdır. Belirsizlik dönemlerinde zor olan, çözüm üretmek değil, doğru problemi görebilmek ve doğru soruları sorabilmektir. Doğru soru ise yalnızca bilgiden değil, insanı, kurumları, kültürü ve tarihi birlikte anlayabilme yeteneğinden doğar. Yapay zeka bilgiye bizden daha hızlı ulaşabilir, verileri bizden daha iyi analiz edebilir, cevaplar üretebilir. Ama hangi sorunun gerçekten sorulması gerektiğine tek başına karar veremez. Ürettiği cevapların hukuksal ve ahlaki sorumluluğunu da alamaz. Bizi vazgeçilmez kılacak olan tam da budur' diye konuştu.

'Bilgiyi, insanlığın yararına kullanmalısınız'

İzmir Ekonomi Üniversitesi olarak yaşam boyu öğrenen ve bilgisini insanlığın yararına kullanan bireyler yetiştirmeyi hedeflediklerini söyleyen Prof. Dr. Abacıoğlu, 'İnanıyoruz ki gerçek eğitim, yalnızca bilgi kazandırmak değil, insanın potansiyelini geliştirmek, yetkinliklerini zenginleştirmek ve bilgisini insanlık için değere dönüştürebilmektir. Bugün sizleri uğurlarken en büyük güvencemiz de budur. Öğrenmeye devam edeceğinizi, değerlerinizden ödün vermeyeceğinizi ve bilginizi insanlığın yararına kullanacağınızı biliyoruz. İzmir Ekonomili olmak, bilimi rehber edinmektir. Özgür düşünebilmektir. Farklılıklardan güç almak, etik değerlerden ödün vermemektir. Topluma ve gezegenimize karşı sorumluluk hissetmektir. Biliminiz aklınıza, değerleriniz vicdanınıza rehber olsun. Yolunuz ve bahtınız açık olsun' dedi.

Diyanet İşleri Başkanlığı tarafından her yıl camilerde ve Kur'an kurslarında düzenlenen Yaz Kur'an Kursları, Türkiye genelinde olduğu gibi Gaziantep'te de yoğun ilgi görüyor. Yaz tatilini değerlendirmek isteyen aileler, çocuklarını camiler, Kur'an kursları ve okullarda açılan kurslara yönlendiriyor. Kurslarda öğrencilere Kur'an-ı Kerim eğitiminin yanı sıra Hz. Muhammed'in (sallallahu aleyhi ve sellem) hayatı, temel dini bilgiler ve ahlaki değerler öğretiliyor. Ellerinde Kur'an-ı Kerim ve Elif-Ba kitaplarıyla camilere gelen çocuklar, 7 hafta sürecek eğitim boyunca hem dini bilgilerini geliştiriyor hem de manevi bir atmosferde yaz tatillerini verimli şekilde geçiriyor. Yaz Kur'an Kursları sayesinde camiler çocuk sesleriyle şenlenirken, Gaziantep'te kurslara her yaştan öğrenci yoğun ilgi göstermeye devam ediyor.

'Camilerimiz önemli bir hizmet veriyor'

Kur'an kurslarında çocuk ve gençlere manevi açıdan önemli eğitimlerin verildiğini söyleyen Şehitkamil İlçe Müftüsü Abdullah Bekiroğlu, 'Özellikle yaz Kur'an kursları, camilerimizin cıvıl cıvıl dolduğu, taştığı, çocuklarımızın ve gençlerimizin Kur'an-ı Kerim'e, temel dini bilgilere ve ahlaka yönelik eğitim aldığı çok güzel, manevi bir ortam oluşturuyor. Yaz Kur'an kurslarımızla ilgili şunu ifade edelim, öncelikle burada çocuklarımıza ve gençlerimize dört önemli hususu öğretiyoruz. Birincisi, temel dini bilgiler. Bir çocuğa ailesi tarafından mutlaka öğretilmesi gereken konular, namazı öğrenmesi, abdesti öğrenmesi, İslam'ın şartlarını, imanın şartlarını, Kelime-i Şehadet'i ve boy abdestini bilmesidir. Camilerimiz bunun için bulunmaz bir fırsat sunuyor ve çok önemli bir hizmet veriyor. Değerler eğitimi kapsamında çocuklarımız kültürlerine, büyüklerine saygıya ve ahlaki değerlere yönelik eğitim alıyor. Gücümüzün yettiği ölçüde bu eğitimi vermeye çalışıyoruz. Bazen fiziki şartlar yeterli olmayabiliyor, öğrenci sayımız oldukça fazla olabiliyor. Ancak çocuklarımızın buraya gelmeleri, caminin manevi havasını teneffüs etmeleri, hocalarımızdan güzel davranışları ve öğütleri almaları, hayatlarının ilerleyen dönemlerinde kendilerine çok büyük katkılar sağlayacaktır. Buna inanıyoruz' dedi.

Kur'an kursu için müracaat eden tüm çocukları geri çevirmeden caminin manevi atmosferinden faydalanmalarını sağladıklarını aktaran Bekiroğlu, çocukların yoğun ilgisiyle karşılaştıklarını ifade etti. Bekiroğlu, 'Sosyal gelişimleri açısından da önemli katkılar sunuyoruz. Çocuklarımız birbirleriyle etkileşim içinde oluyor, teknolojiden biraz uzaklaşıyor, arkadaşlarıyla oyunlar oynuyor, etkinliklere katılıyor ve hocalarıyla güzel diyaloglar kuruyor. Bunların tamamı sosyal gelişimlerine çok ciddi katkı sağlıyor. Şu an bu camimizde 600'e yakın öğrencimiz var. Bazı camilerimizde öğrenci sayısı daha fazla olabiliyor. Mahallenin yapısı ve nüfus durumu öğrenci sayısını etkiliyor. Bazı camilerimizde ise yoğunluk daha düşük oluyor. Ancak bize müracaat eden hiçbir çocuğumuzu geri çevirmeden, caminin manevi atmosferinden faydalanmalarını sağlamaya çalışıyoruz. Yoğunluğu azaltmak için zaman zaman farklı uygulamalar yapabiliyoruz. Bir grup sabah, diğer grup öğleden sonra eğitim alabiliyor ya da yaş gruplarına göre sınıflandırma yapabiliyoruz' ifadelerini kullandı.

'Kendimizi geliştirdiğimizi ve iyileştiğimizi düşünüyorum'

Kur'an'ı ve temel dini bilgileri öğrenerek manevi anlamda kendilerini geliştirdiklerini söyleyen Mehmet Tanrıverdi, 'Kur'an öğrenmem dört yıl sürdü. Aslında uzun gibi görünüyor ama insan öğrendikçe zamanın nasıl geçtiğini anlamıyor. 5 yıldır da Kur'an okuyorum. Tabii ki herkese tavsiye ediyorum. Dediğim gibi, uzun gibi görünen ama çok hızlı geçen bir süreç. Burada sadece ders işlemiyoruz, eğleniyoruz, etkinlikler yapıyoruz ve sosyalleşiyoruz. Hem maddi değil, manevi anlamda da kendimizi geliştirdiğimizi ve iyileştiğimizi düşünüyorum' diye konuştu.

LGS'de tüm soruları doğru yanıtlayarak 500 tam puan alan Demirkaynak, başarısının sırrının çok fazla ders çalışmaktan ziyade düzenli çalışmak olduğunu ifade etti. 6 Şubat depremlerinden psikolojik olarak etkilendiğini ancak sınav hazırlık sürecinde bu durumu aşmayı başardığını belirten Demirkaynak, ailesinin kendisine baskı yapmamasının motivasyonunu artırdığını dile getirdi.

Demirkaynak, 'Öncelikle tüm aileme, arkadaşlarıma ve öğretmenlerime teşekkür ediyorum. Ben aslında çok fazla çalışmadım. Önemli olan düzenli çalışmak. Depremin olduğu zamanlarda çok etkilenmiştim. Ancak sınav döneminde bu psikolojinin beni olumsuz etkilemesine izin vermedim. Bu başarıyı elde etmemde anne ve babamın bana baskı yapmaması, öğretmenlerimin ve arkadaşlarımın destekleyici tavırları çok etkili oldu' dedi.

Lise tercihini de paylaşan Demirkaynak, İstanbul'daki Kabataş Erkek Lisesi'nde eğitim görmeyi hedeflediğini belirterek, gelecekte mühendis olmayı planladığını söyledi. Başarısıyla hem ailesini hem de eğitim camiasını gururlandıran Demirkaynak, LGS'de elde ettiği tam puanla Kahramanmaraş'ın Türkiye çapındaki başarılı öğrencileri arasında yerini aldı. Demirkaynak'ın öğretmen anne ve babası ise baskı uygulamadıklarını düzenli çalışması gerektiğini ve bir hedef belirlemediklerini ifade etti.

Baba Kadir Demirkaynak, 'Düzenli ve inançlı çalışıldığında başarının geldiğini gördük. Biz sınıf koymadık, baskı göstermedik. Doğum günü pastasına şampiyon yazdırmış, rüyamda tam puan aldığını da görmüştüm' diye konuştu.

Anne Yasemin Demirkaynak, 'Oğluma baskı yapmadık, kendi haline bırakınca kendisi de yaptı. Öğretmenleri çok güzel ilgilendi ve bize eksikleri ile ilgili geri bildirimlerde bulundular. Düzenli de kitap okuduğunu söyleyebilirim' ifadelerini kullandı.

Onikişubat ilçesindeki Yunus Emre Ortaokulu, öğrencisi olan Demirkaynak'ın yanı sıra aynı okulda Doruk Öktem, Mehmet Kerem Baltacı, Necdet Berke Aykan ve Ömer Selim Tozan, tüm soruları doğru cevaplayarak Türkiye birincisi olmayı da başardı.

Kayseri Kadir Has Ortaokulu'nda okuyan Barış Erdem Aksoy, 2026 LGS'de 500 tam puan yaparak Türkiye birincileri arasına girdi. Tüm yıl hiç ara vermeden sınava çalışan Aksoy, ilerleyen süreçte doktor ya da matematik profesörü olmayı hedefliyor. LGS'de tam puan alan Barış Erdem Aksoy'un ikizi Umut Aksoy da LGS'de 490 puan alarak büyük başarıya imza attı.

Öğrencilerin stres yapmadan rahat bir şekilde sınava hazırlanmaları gerektiğini söyleyen Barış Erdem Aksoy, 'Ben Kadir Has Ortaokulu mezunuyum. 2026 LGS'de 500 tam puan yaptım. Birinci olarak Türkiye'de 452 kişi Kayseri'de de 7 kişi arasındayım. Şu an gururluyum, emeğimin karşılığını aldım ve mutluyum. Bu süreç benim için yorucu geçti. Yazdan beri çok çalıştım. Her şeyi bıraktım. Sosyal medya ve spor da dahil. Okulumda da koçluk sistemi vardı zaten ve ben çok memnunum bu sistemden. Hedefim matematik profesörü olmak. Çünkü ben küçüklüğümden beri matematiğe ilgiliyim. Matematik çözerken mutlu oluyorum. Bir de doktor olmak isterim. Sınava girecek olanlar rahat olsunlar. Fazla soru çözsünler ve eksiklerini kesinlikle anlasınlar. Yanlış sorularına baksınlar. Soru çözerken arkadaşlarıyla beraber çözebilirler. Arkadaşlarının yapamadıkları soruları anlatabilirler ve bakabilirler. Yapamadıkları soruları paylaşabilirler. Rahat olun. Stres yapmayın. Stres yaparsanız her şey bozulur. Emeğinizin karşılığını alamazsınız' ifadelerini kullandı.

Dershane ve özel ders desteği almadan hedefini gerçekleştiren Buğlem Yılmaz, öğrencilere telefon, tablet ve sosyal medyadan uzak durmaları tavsiyesinde bulundu. Şehirde sınavda tam puan alan tek öğrenci olma başarısını gösteren Buğlem Yılmaz, 5. sınıftan itibaren kendisine LGS birincisi olmayı hedef olarak belirlediğini söyledi. Başarı sürecini anlatan Yılmaz, 'Ben dershaneye gitmedim ve özel ders almadım. Evde kendi imkanlarımla çalıştım. Okulda öğretmenlerimin anlattıklarını dikkatle dinledim. Çok çalışmaktan ziyade verimli çalışmaya önem verdim. Günlük çalışma saatim yaklaşık 3 saatle sınırlıydı. En önemli nokta ise yapılan yanlışlara geri dönerek eksikleri tamamlamak. Kitap okumayı da hiç ihmal etmedim. Sınavın ilk 5 dakikasında çok heyecanlandım ancak daha sonra bu heyecanımı kontrol altına aldım. İleride yazılım mühendisi olmak istiyorum. LGS'ye hazırlanan öğrencilere telefon, tablet ve sosyal medyadan uzak durmalarını tavsiye ediyorum' dedi.

Kızının başarısından büyük gurur duyduklarını belirten baba Muhammed Yılmaz ise; 'Bizim için gurur verici bir sonuç oldu. Bu başarının en büyük sahibi kızımız ve ona emek veren öğretmenleri' ifadelerini kullandı. Anne Habibe Yılmaz da sonuçtan dolayı çok mutlu olduklarını dile getirerek, 'Çok mutlu oldum ama bu başarıyı bekliyorduk. Disiplinli ve planlı bir şekilde çalıştı. Emeğinin karşılığını aldı' diye konuştu.

2022 yılında LGS'de Türkiye birincisi olan ağabeyi Hamdi Bekar'ın izinden giden İlknur Bekar, başarısının sırrını anlattı. Düzenli çalışmanın yanı sıra kitap okuma alışkanlığının ve deneme analizlerinin kendisini hedefe ulaştırdığını söyleyen Bekar; 'Her gün düzenli paragraf çözdüm ve düzenli kitap okudum. Konu eksiklerimi sürekli gözden geçirdim. Deneme analizlerini kesinlikle ihmal etmedim. Denemenin sonucu gelir gelmez hemen analizimi yaptım. Yanlışlarımın üzerine gittim. Eğer konu eksiğim varsa onu kapattım, değilse neden yanlış yaptığımı araştırdım' diye konuştu. Telefon kullanımını sınav süresince tamamen bıraktığını dile getiren başarılı öğrenci, bunun dikkatini korumasına büyük katkı sağladığını ifade etti. Kendisinden sonra sınava girecek öğrencilere de tavsiyelerde bulunan İlknur Bekar, kitap okuma alışkanlığının mutlaka kazanılması gerektiğini vurguladı. Gelecekte doktor olmak istediğini söyleyen Bekar, aynı azimle çalışmalarını sürdüreceğini de sözlerine ekledi.

'Başarının anahtarı düzenli kitap okumak'

İlknur Bekar'ın annesi ve matematik öğretmeni Özge Bekar ise aynı aileden ikinci kez Türkiye birincisi çıkmasının kendileri için büyük mutluluk olduğunu söyledi. 2022 yılında oğlunun da LGS Türkiye birincisi olduğunu hatırlatan Özge Bekar, bu başarıyı sürpriz olarak görmediklerini ifade etti. Bekar; 'Ağabeyi de 2022 LGS birincilerindendi. İkinci kez aynı gururu İlknur sayesinde yaşamış olduk. Bekliyorduk, bizim için sürpriz olmadı. Sonuç resmileşince elbette çok mutlu olduk' dedi.

'Okuduğunu anlayan nesiller yetiştirmeliyiz'

Kızı İlknur'un sadece derslerinde değil, hayatın her alanında disiplinli bir öğrenci olduğunu belirten Özge Bekar, kitap okumanın bütün derslerde başarıyı artırdığını söyledi. Bekar; 'İlknur her zaman düzenli kitap okuyan ve paragraf çözen bir öğrenciydi. Bunu sadece kendi çocuklarımıza değil, bütün öğrencilerimize tavsiye ediyoruz. Ben matematik öğretmeniyim ama öğrencilerime sürekli kitap okumalarını ve paragraf çözmelerini öneriyorum. Artık okuduğunu anlama becerisi her ders için vazgeçilmez hale geldi. Türkçeyi iyi kullanmak, dile hakim olmak, okuduğunu anlamak önemli ' ifadelerine yer verdi.